Новости проекта

Futures-грамотность помимо базовой инструментальной грамотности, включает в себя гражданскую, правовую, техническую, экологическую грамотности, грамотность в области здоровья и другие. В совокупности все эти дополнительные знания и являются новой грамотностью.

Каждая из грамотностей была подробно расмотренна во время тематических секций. В одной из таких секций, посвященной технологической грамотности, Маргарита Дорофеева (директор Центра Школа педагогического мастерства НИТУ МИСИС) совместно с ведущими экспертами партнерских программ и проектов ФИОП ‒ Мариной Шалашовой (директор ИНО МГПУ) и Алексеем Юшковым (ведущий эксперт программы «Школьная лига РОСНАНО»), выступили с докладом о роли сетевых сообществ в формировании технологической грамотности педагогов.

Маргарита Дорофеева поделилась опытом построения сетевого сообщества в рамках совместного образовательного проекта ФИОП РОСНАНО и центра «Школа педагогического мастерства» НИТУ МИСИС* и выделила 6 основных принципов сетевых сообществ, которые можно использовать в программах повышения квалификации:

• Модель равный к равному — активное взаимодействие и обмен опытом между участниками;

• Коммуникативность — личностное и профессиональное взаимодействие участников по вопросам профессионального развития;

• Интерактивность — регулярная рефлексия и конструктивная обратная связь;

• Практикоориентированность — анализ проблемных ситуаций и апробация способов их решения;

• Вариативность и избыточность — модульная структура программы, ориентированная на разные ЦА;

• Персонификация — индивидуальная консультативная помощь на этапе освоения программы.

Сетевые сообщества особенно важны для совершенствования профессионального мастерства современных педагогов: сегодня учителя сталкиваются с тем, что возрастает уровень требований к различным типам компетенций, не связанных с непосредственными предметными и методическими знаниями, умениями и навыками. Поэтому создание комфортных условий для общения, обмена опытом и мнениями помогут вовремя выявлять проблемы, с которыми сталкиваются педагоги, и оперативно на них реагировать.

В разработке и реализации программы приняли участие ведущие эксперты партнерских программ и проектов ФИОП ‒ Марина Шалашова, доктор педагогических наук, профессор, директор ИНО МГПУ и Алексей Юшков, кандидат психологических наук, доцент НИУ ВШЭ (филиал г. Санкт-Петербург), ведущий эксперт программы «Школьная лига РОСНАНО».

Участники программы в течение 4 месяцев разрабатывали программы повышения квалификации педагогов в области организации проектной и исследовательской деятельности для реализации в своих регионах с использованием электронных образовательных ресурсов Фонда. Это направление является стратегическим для трансформации школьного образования в РФ.

Второй этап программы проходил полностью в дистанционном формате, что способствовало выходу из привычных рамок мышления и позволило участникам рассмотреть свои проекты с позиции современных реалий, а именно, задуматься о переводе своей деятельности в смешанный и онлайн-форматы, меняя подходы к организации обучения педагогических работников в сторону использования современных образовательных и цифровых технологий.

По итогам представления участниками программы своих проектов выступил Андрей Мельников ‒ директор департамента новых образовательных технологий и проектов для детей и молодежи ФИОП. Он отметил высокий уровень разработанных слушателями программ: «Разработанные программы готовы к запуску. Это не просто теоретические изыскания, а готовый продукт, который будет реализован в ситуации конкретного региона, конкретной образовательной системы». Также Андрей Мельников обозначил следующие направления развития инициативы, стартовавшей в рамках проекта:

• создание стажировочных площадок, где педагоги из любого региона России смогут пройти обучение по внедрению проектно-исследовательской деятельности в учебный процесс;
• создание открытого цифрового ресурса, содержащего описания готовых к реализации проектов, прошедших апробацию и экспертизу в профессиональном сообществе;
• формирование сетевого сообщества единомышленников с банком идей и взаимной поддержкой в части технических и методических вопросов.

Сама программа повышения квалификации будет трансформирована в дистанционный курс. Такой формат будет способствовать максимальной доступности знаний для каждого педагога страны.

Подробнее о проекте

Образовательное мероприятие завершится в середине апреля защитой собственных проектов участников. Слушателями программы стали представители из 9 регионов России: Мордовия, Адыгея, Кабардино-Балкария, Нижегородская, Тульская, Воронежская, Астраханская, Вологодская и Московская области.

В рамках первого этапа участники обсудили проблемы естественнонаучного и технического образования в регионах, разработали решения, направленные на развитие учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников, а также на методическую поддержку учителей школ и центров дополнительного образования детей. Преподаватели НИТУ МИСИС поделились лучшими практиками реализации проектов в Инженерных классах Московской школы, образовательном центре «Сириус», ВДЦ «Смена» и др.

По итогу первого этапа слушатели познакомились с каталогом уникальных образовательных ресурсов ФИОП, содержащим описания и рекомендации по организации проектной и учебно-исследовательской деятельности в высокотехнологичных областях.

Фотогалерея